कक्षा 12 हिंदी काव्य खंड · पाठ 2 · बिहार बोर्ड

पद

वात्सल्य भाव की अद्वितीय साधना — बालकृष्ण की लीलाओं का मनोहर चित्रण

लेखक परिचय

सूरदास — विस्तृत जीवन एवं साहित्यिक यात्रा

हिंदी साहित्य की सगुण भक्तिधारा के अन्यतम कवि

सूरदास
सूरदास 1478 — 1583 (अनुमानित)

सूरदास हिंदी साहित्य की मध्यकालीन सगुण भक्तिधारा की कृष्णभक्त शाखा के अन्यतम कवि हैं। वे वल्लभाचार्य की पुष्टिमार्गीय भक्ति में ‘अष्टछाप’ के श्रेष्ठ कवियों में गिने जाते हैं। इस तरह वे पुष्टिमार्ग के प्रधान भक्तकवि हैं।

सूरदास जब अपने प्रिय विषय का वर्णन शुरू करते हैं तो मानो अलंकारशास्त्र हाथ जोड़कर उनके पीछे-पीछे दौड़ा करता है। उपमाओं की बाढ़ आ जाती है, रूपकों की वर्षा होने लगती है। संगीत के प्रवाह में कवि स्वयं बह जाता है। वह अपने को भूल जाता है। काव्य में इस तन्मयता के साथ शास्त्रीय पद्धति का निर्वाह विरल है।

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जन्म एवं परिवार

  • जन्म: 1478 ई. (अनुमानित)
  • निधन: 1583 ई.
  • जन्म-स्थान: दिल्ली के निकट ‘सीही’ नामक ग्राम
  • निवास-स्थान: ब्रजक्षेत्र में क्रमशः ‘गरुधाट’, वृंदावन एवं पारसोली ग्राम
  • स्वभाव: मृदुल, विनम्र, निरभिमानी, भावुक और अंतर्मुखी
  • विशेष: जन्म से अंधे अथवा बड़े होने पर दोनों आँखों की ज्योति चली गई। विरक्त महात्मा थे।
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शिक्षा एवं अभिरुचि

  • शिक्षा: स्वाध्याय द्वारा ज्ञानार्जन
  • काव्य-रचना एवं संगीत: विशद ज्ञान एवं अभ्यास
  • विशेष योग्यता: विशाल लोकज्ञान
  • अभिरुचि: पर्यटन, सत्संग, कृष्णभक्ति एवं वैराग्य
  • भाषा: ब्रजभाषा — कोमलता, लालित्य एवं माधुर्य के कारण अत्यधिक लोकप्रिय
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दीक्षा एवं गुरु

  • दीक्षागुरु: महाप्रभु वल्लभाचार्य
  • संप्रदाय: ‘शुद्धाद्वैतवाद’ एवं ‘पुष्टिमार्ग’ की भक्तिसाधना
  • दीक्षाकाल: 1505–10 ई. (अनुमानित)
  • दीक्षा-पूर्व: दास्य, विनय और दैन्य भाव के आर्त पद गाया करते थे
  • दीक्षा-पश्चात: गुरु ने कहा — “सूर कैसे ऐसो भविभयात काहे को हौ, कछु भगवत् लीला वर्णन करौ।”
  • प्रेरणा: गुरु के श्रीमुख से भागवत दशम स्कंध सुनकर लीलागान की प्रेरणा और स्फुरणा हुई
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प्रमुख कृतियाँ

  • सूरसागर: विश्वप्रसिद्धि का प्रमुख आधार; ‘श्रीमद्भागवत’ की पद्धति पर द्वादश स्कंधों में रचना; गेय पदों का विशाल संग्रह
  • साहित्यलहरी: राधारसकेन्द्रित रचना
  • सूरसारावली: रचना
  • कुल मिलाकर सूरदास ने कृष्णकथा के उन भावात्मक स्थलों और प्रसंगों को चुना जिनमें उनकी अंतरात्मा की गहन-मार्मिक अनुभूति पैठ सकी
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काव्य की विशेषताएँ

  • तीन प्रधान विषय: विनय-भक्ति, वात्सल्य और प्रेम-शृंगार
  • वात्सल्य: विश्व में अद्वितीय कवि — इस धरातल पर उनसे तुलना करने वाला कोई कवि नहीं
  • प्रेम: संयोग और वियोग दशाओं से संबंधित हजारों पद — सार्वभौम मानवहृदय का मर्मज्ञ ज्ञाता
  • गीतिकला: मध्यकालीन गीतिकला शिखर पर — कविता, संगीत, चित्रकला, मूर्तिकला, नाट्यकला का एकत्र समागम
  • गुण: चित्रात्मकता, बिंबात्मकता, कोमलता, सजीव बेधकता, संक्षिप्तता, भावार्थिता
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सामाजिक योगदान

  • सूरदास ने अपने काव्य और कला से उस समय के समाज में फैली सामंती उत्पीड़न, सामाजिक विभेद, विदेशी आक्रमण, सांस्कृतिक पराभव से उत्पन्न मानसिक कटुता को दूर किया
  • निर्धनता, अशिक्षा, रोग-शोक के कारण आई उदासी, विद्वेष और निराशा को धोकर बहा दिया
  • लोकमानस में नई जीवन-स्फूर्ति और उत्साह का संचार किया
  • लोकजीवन के मानसिक अवरोध को दूर कर दिव्य कामना, आशा और उत्साह के कुंठामुक्त जीवन-प्रवाह का संचार किया
पाठ का सारांश

‘पद’ — संपूर्ण सार एवं मूल संवेदना

1 सूरदास के काव्य के तीन विषय

सूरदास के काव्य के तीन प्रधान विषय हैं — विनय-भक्ति, वात्सल्य और प्रेम-शृंगार। इन्हीं तीन भाव-वृत्तों में उनका काव्य सीमित है। उसमें जीवन का व्यापक और बहुरूपी विस्तार नहीं है, किंतु भावों की ऐसी गहराई और तल्लीनता है कि व्यापकता और विस्तार पीछे छूट जाते हैं। वात्सल्य के तो वे विश्व में अद्वितीय कवि हैं — इस धरातल पर उनसे तुलना के लिए संसार में कोई कवि नहीं दिखाई पड़ता।

2 प्रथम पद — भोर का आह्वान

प्रथम पद में दुलार भरे कोमल-मधुर स्वर में सोए हुए बालक कृष्ण को भोर होने की सूचना देते हुए जगाया जा रहा है। कमल के फूल खिल गए हैं, भ्रमर (भौंरे) कमल के फूलों में छिप गए हैं। मुर्गे की रोर (बोली) सुनाई दे रही है, पेड़-पौधे बोल रहे हैं। गौएँ रंभा रही हैं, बछड़े दौड़कर अपने स्थान को जा रहे हैं। चंद्रमा मलिन हो गया है और सूर्य का प्रकाश फैल रहा है — नर-नारी गाते हुए जाग रहे हैं। इसलिए कमल के फूल को हाथ में धारण करने वाले श्यामसुंदर को जगाने का आह्वान किया जा रहा है।

3 द्वितीय पद — बालकृष्ण का भोजन-दृश्य

द्वितीय पद में पिता नंद की गोद में बैठकर बालक कृष्ण को भोजन करते दिखाया जा रहा है। कृष्ण कुछ खाते हैं, कुछ धरती पर गिरा देते हैं। नंदरानी यशोदा उनकी छवि निहारती रहती हैं। बरी, बरा, बेसन, बहुभाँति के व्यंजन, अगनियाँ (अग्नि पर पके पदार्थ), दही, मक्खन, मिश्री आदि रखे हैं। कृष्ण अपने हाथों से डालते, खाते और लेते हैं। दही की दोनियाँ में रुचि मानते हैं। मुँह में दही-मक्खन लगाकर मुख धोते हैं। स्वयं खाते हैं और नंद के मुख में भी डालते हैं — यह छवि वर्णन से परे है।

“आपुन खात, नंद-मुख नावत, सो छवि कहत न बनियाँ ।
जो रस नंद-जसोदा बिलसत, सो नहिं तिहूँ भुवनियाँ ।।” — सूरदास
सप्रसंग व्याख्या

पद — मूल पंक्तियाँ एवं व्याख्या

परीक्षा उपयोगी — संदर्भ, प्रसंग, भावार्थ एवं विशेष सहित

प्रथम पद — मूल पंक्तियाँ

“जागिए, ब्रजराज कूँवर, कमल-कुसुम फूले ।
कुपूद-चूंद संकुचित भए, भृंग लता भूले ।
तमचूर खग-रोर सुनहू, बोलत बनराई ।
रँभाति गो खिरकन में, बछरा हित धाई ।
बिधु मलीन रवि प्रकाश गावत नर नारी ।
सूर श्याम प्रात उठो, अंबुज-कर-धारी ॥”

संदर्भ: प्रस्तुत पद सूरदास द्वारा रचित ‘सूरसागर’ से संकलित है। यह वात्सल्य भाव का पद है।

प्रसंग: कवि यहाँ भोर होने पर बालक कृष्ण को जगाने के लिए प्रकृति के मनोहर चित्रण के माध्यम से आह्वान कर रहे हैं।

व्याख्या: सूरदास कहते हैं — ‘हे ब्रजराज के कुँवर (कृष्ण), जागिए! कमल के फूल खिल गए हैं, कमल के फूलों में भ्रमर छिप गए हैं और लताएँ अपनी सुध-बुध खो बैठी हैं। मुर्गे की बोली सुनिए, पेड़-पौधे भी बोल रहे हैं। गौएँ रंभा रही हैं और बछड़े अपने प्रिय स्थान की ओर दौड़ रहे हैं। चंद्रमा मलिन हो गया है और सूर्य का प्रकाश फैल गया है — नर-नारी गाते हुए जाग रहे हैं। इसलिए हे कमल के फूल को हाथ में धारण करने वाले श्यामसुंदर, प्रातःकाल हो गया है — उठिए!’

विशेष: प्रकृति-चित्रण द्वारा भोर का मनोहर चित्रण; वात्सल्य भाव की कोमलता; संगीतात्मकता एवं लयात्मकता; ‘अंबुज-कर-धारी’ जैसे सुंदर विशेषण का प्रयोग।

द्वितीय पद — मूल पंक्तियाँ

“कछुक खात, कछु धरन गिरावतें, छवि निरखति नंद-रनियाँ ।
बरी, बरा बेसन, बहु भाँतिनि, व्यंजन विविध, अगनियाँ ।
डारत, खात, लेत अपनैं कर, रुचि मानत दधि दोनियाँ ।
मीझी, दधि, माखन मिलित करि, मुख नावत छवि धनियाँ ।
आपुन खात, नंद-मुख नावत, सो छवि कहत न बनियाँ ।
जो रस नंद-जसोदा विलसत, सो नहिं तिहूँ भुवनियाँ ।
भोजन करि नंद अचमन लीन्ही, माँगत सूर जूठनियाँ ॥”

संदर्भ: प्रस्तुत पद सूरदास के ‘सूरसागर’ से संकलित है और वात्सल्य रस से परिपूर्ण है।

प्रसंग: कवि यहाँ बालक कृष्ण के भोजन करने की अत्यंत मनोहर एवं मार्मिक छवि का वर्णन कर रहे हैं।

व्याख्या: सूरदास कहते हैं — ‘कृष्ण कुछ खाते हैं और कुछ धरती पर गिरा देते हैं। नंदरानी यशोदा उनकी इस छवि को निहारती रहती हैं। बरी, बरा, बेसन की वस्तुएँ, बहुत प्रकार के भोजन और अग्नि पर पके पदार्थ रखे हैं। कृष्ण अपने हाथों से डालते, खाते और लेते हैं; दही की दोनियों में उनकी विशेष रुचि है। दही, मक्खन, मिश्री आदि से मुख भरकर वे मुँह धोते हैं — यह छवि धन्य है। कृष्ण स्वयं भी खाते हैं और नंद के मुख में भी डालते हैं — यह छवि वर्णन में नहीं आ सकती। जो रस नंद और यशोदा में विलसित हो रहा है, वह तीनों लोकों में कहीं नहीं है। भोजन करके नंद ने आचमन (कुल्ला) लिया और सूरदास जूठन (जूठा भोजन) माँगते हैं ॥’

विशेष: वात्सल्य रस की चरम पराकाष्ठा; बाल-सुलभ क्रियाओं का सजीव चित्रण; मार्मिकता एवं हास्य का सुंदर संगम; अंत में ‘जूठन माँगना’ भक्ति-भावना का प्रतीक।

वात्सल्य एवं प्रेम का संगम — भाव-सौंदर्य

“आपुन खात, नंद-मुख नावत, सो छवि कहत न बनियाँ ।
जो रस नंद-जसोदा विलसत, सो नहिं तिहूँ भुवनियाँ ।।”

संदर्भ: यह पंक्ति द्वितीय पद के मध्य भाग से उद्धृत है।

प्रसंग: कवि नंद-यशोदा के हृदय में उमड़ रहे वात्सल्य रस की तुलना तीनों लोकों से कर रहे हैं।

व्याख्या: कृष्ण स्वयं भोजन करते हैं और नंद बाबा के मुख में भी भोजन डालते हैं — यह दृश्य इतना मनोहर है कि उसका वर्णन शब्दों में नहीं किया जा सकता। जो आनंद-रस नंद और यशोदा के हृदय में विलसित हो रहा है, वह तीनों लोकों में कहीं और नहीं है। सूरदास यहाँ स्पष्ट करते हैं कि वात्सल्य का यह रस अद्वितीय है — इसकी तुलना किसी अन्य सुख से नहीं की जा सकती।

विशेष: ‘सो छवि कहत न बनियाँ’ — यह अत्युक्ति अलंकार का सुंदर प्रयोग है जो छवि की अवर्णनीयता को दर्शाता है। तीनों लोकों से तुलना वात्सल्य की सर्वोच्चता सिद्ध करती है।

भक्ति एवं जूठन का महत्व

“भोजन करि नंद अचमन लीन्ही, माँगत सूर जूठनियाँ ॥”

संदर्भ: यह अंतिम पंक्ति द्वितीय पद की है जो कवि के भक्ति-भाव को प्रकट करती है।

प्रसंग: कवि यहाँ नंद-कृष्ण के भोजन के बाद की स्थिति का वर्णन करते हुए अपने भक्ति-भाव की गहराई प्रकट कर रहे हैं।

व्याख्या: भोजन करने के बाद नंद बाबा ने आचमन (कुल्ला) किया। सूरदास कहते हैं कि वे उस भोजन की जूठन (जूठा भोजन) माँगते हैं। यहाँ ‘जूठन माँगना’ केवल शारीरिक भूख का प्रतीक नहीं है, बल्कि भक्त के हृदय की उस गहन लालसा का प्रतीक है जो भगवान के प्रसाद को अपने जीवन का सौभाग्य मानता है। यह वैष्णव भक्ति की ‘दास्य भाव’ परंपरा का सुंदर उदाहरण है।

विशेष: भक्ति-भावना का चरमोत्कर्ष; ‘जूठन’ शब्द भक्ति साहित्य में प्रसाद एवं कृपा का प्रतीक है।

शब्दार्थ / शब्द निधि

पाठ के कठिन शब्दों के अर्थ

परीक्षा में पूछे जाने योग्य महत्वपूर्ण शब्दों के प्रामाणिक अर्थ

प्रथम पद के कठिन शब्द

ब्रजराज कूँवर
ब्रज के राजा (नंद) के पुत्र — श्रीकृष्ण
कमल-कुसुम
कमल के फूल
कुपूद-चूंद
कमल के फूलों के नाम (स्थानीय रूप)
संकुचित
सिकुड़े हुए, भीतर छिपे हुए
भृंग
भ्रमर, भौंरा
लता भूले
लताएँ अपनी सुध-बुध खो बैठीं
तमचूर
मुर्गा
खग-रोर
पक्षियों का कोलाहल
बनराई
पेड़-पौधे
रँभाति
रंभाती हैं (गाय का बोलना)
गो
गाय
खिरकन
बाड़ों में, गोशालाओं में
बछरा
बछड़े
हित धाई
प्रिय स्थान की ओर दौड़े
बिधु
चंद्रमा
मलीन
फीका, धुँधला
रवि
सूर्य
प्रकाश
उजाला, रोशनी
श्याम
कृष्ण (श्यामवर्ण वाले)
प्रात
प्रातःकाल, सुबह
अंबुज-कर-धारी
कमल के फूल को हाथ में धारण करने वाले (श्रीकृष्ण)
अंबुज
कमल

द्वितीय पद के कठिन शब्द

कछुक-कछु
कुछ-कुछ
धरन
धरणी, पृथ्वी
गिरावतें
गिराते हुए
छवि
शोभा, सौंदर्य
निरखति
निहारती हैं, देखती हैं
नंद-रनियाँ
नंद की रानी — यशोदा
बरी
बड़ी (बेसन से बना भोज्य पदार्थ)
बरा
बड़ा (भोज्य पदार्थ)
बेसन
चने का आटा
बहु भाँतिनि
अनेक प्रकार की
व्यंजन विविध
विविध प्रकार के व्यंजन
अगनियाँ
अग्नि पर पके पदार्थ
डारत
डालते हुए
दधि दोनियाँ
दही की दोनियाँ (छोटे बर्तन)
दधि
दही
माखन
मक्खन
मीझी
मिश्री
मिलित करि
मिलाकर, मिश्रित करके
नावत
डालते हुए
धनियाँ
धन्य, बहुत सुंदर
कहत न बनियाँ
वर्णन करते नहीं बनता
विलसत
विलसित हो रहा है, आनंदित हो रहा है
तिहूँ भुवनियाँ
तीनों लोकों में
अचमन
आचमन, कुल्ला करना
जूठनियाँ
जूठन, जूठा भोजन
कनियाँ
गोद

काव्य-संबंधी महत्वपूर्ण शब्द

वात्सल्य रस
माता-पिता का पुत्र के प्रति प्रेम — स्थायी भाव: वात्सल्य
भ्रमर
भौंरा, मधुमक्खी
अष्टछाप
वल्लभाचार्य के आठ प्रमुख शिष्य कवि
पुष्टिमार्ग
वल्लभाचार्य द्वारा प्रवर्तित भक्ति-मार्ग
शुद्धाद्वैतवाद
वल्लभाचार्य का दार्शनिक सिद्धांत
सूरसागर
सूरदास की प्रमुख कृति — गेय पदों का संग्रह
अलंकार
काव्य-सौंदर्य बढ़ाने वाले तत्व (उपमा, रूपक आदि)
अत्युक्ति
अतिशयोक्ति अलंकार — बढ़ा-चढ़ाकर कहना
दास्य भाव
भक्त का भगवान के प्रति दास-भाव
लीला
भगवान की मनोहर क्रीड़ा
क्विक रिवीजन

लेखक एवं पाठ के मुख्य बिंदु

परीक्षा में पूछे जाने योग्य तथ्य — एक नज़र में

👤 लेखक के बारे में

  • जन्म: 1478 (अनुमानित), सीही ग्राम (दिल्ली के निकट)
  • निधन: 1583 (अनुमानित)
  • दीक्षा गुरु: महाप्रभु वल्लभाचार्य
  • संप्रदाय: पुष्टिमार्ग / शुद्धाद्वैतवाद
  • स्थान: अष्टछाप के श्रेष्ठ कवि
  • निवास: गरुधाट, वृंदावन, पारसोली

📚 पाठ के बारे में

  • विधा: पद (वात्सल्य भाव)
  • स्रोत: ‘सूरसागर’
  • भाषा: ब्रजभाषा
  • रस: वात्सल्य रस (प्रधान)
  • विषय: बालकृष्ण की लीलाओं का चित्रण

🎯 मुख्य थीम

  • बालकृष्ण की जागरण-लीला का मनोहर चित्रण।
  • प्रकृति-चित्रण द्वारा भोर का सुंदर वर्णन।
  • बालकृष्ण के भोजन का मार्मिक दृश्य।
  • नंद-यशोदा के वात्सल्य रस की अद्वितीयता।
  • ‘जूठन माँगना’ — भक्ति का चरमोत्कर्ष।

⭐ याद रखने योग्य पंक्तियाँ

  • “जागिए, ब्रजराज कूँवर, कमल-कुसुम फूले ।”
  • “सूर श्याम प्रात उठो, अंबुज-कर-धारी ॥”
  • “आपुन खात, नंद-मुख नावत, सो छवि कहत न बनियाँ ।”
  • “भोजन करि नंद अचमन लीन्ही, माँगत सूर जूठनियाँ ॥”

💡 काव्य-सौंदर्य

  • प्रकृति-चित्रण: भोर का मनोहर एवं सजीव चित्रण
  • बाल-मनोविज्ञान: कृष्ण की बाल-सुलभ क्रियाओं का सूक्ष्म अवलोकन
  • वात्सल्य रस: माता-पिता के हृदय की गहन भावनाओं का चित्रण
  • भक्ति-भाव: दास्य भाव एवं जूठन-प्रेम
  • भाषा: ब्रजभाषा की कोमलता एवं माधुर्य

📌 सूरदास के तीन काव्य-विषय

  • विनय-भक्ति: दास्य, विनय एवं दैन्य भाव
  • वात्सल्य: विश्व में अद्वितीय — माता-पिता का पुत्र-प्रेम
  • प्रेम-शृंगार: संयोग एवं वियोग की हजारों पद-रचनाएँ
अभ्यास परीक्षा

बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ) — 10 प्रश्न

प्रत्येक प्रश्न 1 अंक · उत्तर चुनने के बाद “उत्तर जाँचें” दबाएँ

1. सूरदास के दीक्षा गुरु कौन थे?

सही उत्तर: C — सूरदास के दीक्षा गुरु महाप्रभु वल्लभाचार्य थे।

2. सूरदास किस संप्रदाय के प्रमुख कवि थे?

सही उत्तर: B — सूरदास पुष्टिमार्ग (शुद्धाद्वैतवाद) के प्रमुख कवि थे।

3. प्रस्तुत दोनों पदों में मुख्य रूप से कौन-सा रस है?

सही उत्तर: A — दोनों पद वात्सल्य रस से परिपूर्ण हैं।

4. ‘सूरसागर’ किसकी रचना है?

सही उत्तर: D — ‘सूरसागर’ सूरदास की अमर कृति है।

5. सूरदास की काव्यभाषा क्या थी?

सही उत्तर: B — सूरदास की काव्यभाषा ब्रजभाषा थी।

6. प्रथम पद में बालक कृष्ण को किस समय जगाया जा रहा है?

सही उत्तर: A — प्रथम पद में भोर के समय बालक कृष्ण को जगाया जा रहा है।

7. ‘अंबुज-कर-धारी’ किसके लिए प्रयुक्त हुआ है?

सही उत्तर: C — ‘अंबुज-कर-धारी’ (कमल के फूल को हाथ में धारण करने वाले) श्रीकृष्ण के लिए प्रयुक्त है।

8. द्वितीय पद में बालक कृष्ण किसकी गोद में बैठकर भोजन करते हैं?

सही उत्तर: B — द्वितीय पद में कृष्ण नंद बाबा की गोद में बैठकर भोजन करते हैं।

9. सूरदास क्या माँगते हैं?

सही उत्तर: A — सूरदास जूठन माँगते हैं जो भक्ति-भावना का प्रतीक है।

10. सूरदास किस भाव के कारण विश्व में अद्वितीय माने जाते हैं?

सही उत्तर: D — वात्सल्य भाव के चित्रण में सूरदास विश्व में अद्वितीय हैं।
स्कोर: 0 / 10
रिवीजन प्रश्नोत्तर

परीक्षा उपयोगी प्रश्न एवं उत्तर

प्रश्न 1. प्रथम पद में किस रस की व्यंजना हुई है? स्पष्ट कीजिए।

प्रथम पद में वात्सल्य रस की व्यंजना हुई है। इसमें भोर के समय बालक कृष्ण को जगाने का मनोहर दृश्य वर्णित है। प्रकृति के सभी तत्व — कमल, भ्रमर, मुर्गा, पेड़-पौधे, गौएँ, बछड़े — भोर का संदेश दे रहे हैं। यशोदा के हृदय में बालकृष्ण के प्रति जो प्रेम और ममता है, वही वात्सल्य रस है। इस पद में कवि ने प्रकृति-चित्रण के माध्यम से वात्सल्य भाव को सजीव बनाया है।

प्रश्न 2. ‘गायें किस ओर दौड़ पड़ीं?’ — इसका क्या अर्थ है?

इस पंक्ति का अर्थ है कि प्रातःकाल होते ही गौएँ अपने-अपने बाड़ों (खिरकन) से बाहर निकलकर चरने की ओर और बछड़े अपनी माताओं (गौओं) की ओर प्रेमपूर्वक दौड़ पड़े। यह दृश्य प्रातःकालीन वातावरण की जीवंतता और ममत्व-भावना को व्यक्त करता है। गौएँ दूध देने के लिए और बछड़े दूध पीने के लिए उत्सुक हैं — यह प्रकृति के प्रेम का सुंदर चित्रण है।

प्रश्न 3. प्रथम पद का भावार्थ अपने शब्दों में लिखिए।

प्रथम पद में कवि बालक कृष्ण को जगाने के लिए भोर के प्राकृतिक दृश्यों का वर्णन करता है। वह कहता है — हे ब्रजराज के कुँवर! जागिए। कमल के फूल खिल गए हैं, भ्रमर फूलों में छिप गए हैं, मुर्गा बोल रहा है, पेड़-पौधे बोल रहे हैं, गौएँ रंभा रही हैं, बछड़े दौड़ रहे हैं। चंद्रमा मलिन हो गया है और सूर्य का प्रकाश फैल गया है। नर-नारी गाते हुए जाग रहे हैं। हे कमल-धारी श्याम! प्रातःकाल हो गया है, उठिए।

प्रश्न 4. पठित पदों के आधार पर सूर के वात्सल्य वर्णन की विशेषताएँ लिखिए।

सूरदास के वात्सल्य वर्णन की प्रमुख विशेषताएँ ये हैं — (1) बाल-सुलभ क्रियाओं का सजीव चित्रण — कुछ खाना, कुछ गिराना, हाथों से डालना, दही में रुचि लेना। (2) प्रकृति-चित्रण के माध्यम से भाव-व्यंजना — भोर का मनोहर वर्णन। (3) माता-पिता के हृदय की भावनाओं का सूक्ष्म चित्रण — यशोदा का छवि निहारना, नंद का प्यार से खिलाना। (4) मार्मिकता और हास्य का संगम। (5) अद्वितीयता का भाव — ‘तीनों लोकों में ऐसा रस नहीं’। (6) भक्ति-भावना का चरमोत्कर्ष — ‘जूठन माँगना’।

प्रश्न 5. काव्य-सौंदर्य स्पष्ट करें — ‘कछुक खात, कछु धरन गिरावतें, छवि निरखति नंद-रनियाँ।’

इस पंक्ति में बालक कृष्ण की भोजन-क्रिया का अत्यंत मनोहर चित्रण है। कृष्ण कुछ भोजन खाते हैं और कुछ धरती पर गिरा देते हैं — यह बाल-सुलभ क्रिया है। नंदरानी यशोदा उनकी इस छवि को निहारती रहती हैं, उनका मन उस दृश्य में तल्लीन है। ‘कछुक-कछु’ की पुनरुक्ति से बाल-क्रिया की मनोहरता बढ़ गई है। ‘नंद-रनियाँ’ शब्द में यशोदा के प्रति आदर और प्रेम झलकता है। यह वात्सल्य रस का उत्कृष्ट उदाहरण है।

प्रश्न 6. कृष्ण खाते समय क्या-क्या करते हैं?

कृष्ण भोजन करते समय अनेक बाल-सुलभ क्रियाएँ करते हैं — (1) कुछ खाते हैं और कुछ धरती पर गिरा देते हैं। (2) अपने हाथों से भोजन डालते, खाते और लेते हैं। (3) दही की दोनियों में विशेष रुचि लेते हैं। (4) दही, मक्खन, मिश्री से मुख भरकर मुँह धोते हैं। (5) स्वयं खाते हैं और नंद बाबा के मुख में भी भोजन डालते हैं। ये सभी क्रियाएँ बालकृष्ण के बाल-सुलभ स्वभाव और नंद-यशोदा के वात्सल्य को प्रकट करती हैं।

प्रश्न 7. सूरदास के काव्य के तीन प्रधान विषय कौन-कौन से हैं?

सूरदास के काव्य के तीन प्रधान विषय हैं — (1) विनय-भक्ति — जिसमें दास्य, विनय एवं दैन्य भाव प्रमुख हैं। (2) वात्सल्य — जिसमें माता-पिता का पुत्र के प्रति प्रेम अंकित है; इस भाव में वे विश्व में अद्वितीय हैं। (3) प्रेम-शृंगार — जिसमें राधा-कृष्ण के संयोग एवं वियोग की हजारों पद-रचनाएँ सम्मिलित हैं। इन तीनों भाव-वृत्तों में ही उनका समग्र काव्य सीमित है, किंतु भावों की गहराई और तल्लीनता अद्वितीय है।

प्रश्न 8. सूरदास की काव्य-भाषा की विशेषताएँ लिखिए।

सूरदास की काव्य-भाषा ब्रजभाषा है, जो अपनी कोमलता, लालित्य और माधुर्य के कारण अत्यधिक लोकप्रिय रही। उनकी भाषा में संगीतात्मकता, लयात्मकता एवं चित्रात्मकता विद्यमान है। उनके पदों में कविता, संगीत, चित्रकला, मूर्तिकला एवं नाट्यकला का दुर्लभ समागम देखने को मिलता है। संगीत के संसर्ग में उनके पदों में जैसे पंख लग जाते हैं। किसी सुकंठ, मर्मी गायक के स्वरों में उनके पद पुष्प की तरह अपनी पंखुड़ियाँ खोल देते हैं।